Scăderea dramatică a scorurilor României la testele PISA şi noile măsuri remediale obligatorii anunţate de autorităţi riscă să rămână doar o intenţie pe hârtie în lipsa unui sprijin logistic real. Într-o interpelare parlamentară, senatorul de Tulcea Ionel Carp i-a solicitat clarificări ministrului interimar al Educaţiei şi Cercetării, Mihai Dimian, avertizând asupra blocajului structural în care se află tânăra generaţie.

„Raportul PISA reflectă o realitate îngrijorătoare la nivel naţional, arătând că aproape jumătate dintre elevii români de 15 ani nu reuşesc să înţeleagă un text de lungime moderată sau să îi identifice ideea principală. Comparativ cu anul 2022, proporţia acestora a crescut la 41,7%, iar scorul României la citire a scăzut cu 16 puncte”, arată senatorul Ionel Carp.

În acest context, Ministerul Educaţiei a impus ore remediale obligatorii la limba română şi matematică pentru elevii cu medii sub nota 7, însă modul în care aceste ore sunt gândite – prin modificarea programelor „Şcoala altfel” şi „Săptămâna verde” – provoacă deja tensiuni majore în teritoriu, atrage atenţia parlamentarul de Tulcea. Senatorul Ionel Carp atrage atenţia că orele de recuperare nu pot fi făcute la întâmplare, cu clase supraaglomerate şi fără o strategie pedagogică adaptată. În caz contrar, efortul va fi complet compromis.

„La nivelul judeţului Tulcea, directorii liceelor tehnologice atrag atenţia că fragmentarea actuală a anului şcolar, generată de module scurte, vacanţe şi stagii de pregătire practică, perturbă grav ritmul de lucru. Profesorii sunt presaţi să predea cantităţi mari de materie într-un timp record, transformând cursurile într-o cursă contracronometru. Dincolo de anunţurile publice, unităţile de învăţământ, precum Colegiul Naţional „Spiru Haret” din Tulcea, se confruntă cu lipsa instrucţiunilor metodologice clare din partea ministerului. Principalele provocări pentru conducerea unei şcoli ţin de spaţiul disponibil, de realizarea orarului, dar mai ales de accentuata penurie a profesorilor din sistem. Totodată, activităţile remediale necesită grupuri mai mici şi intervenţii adaptate, existând riscul major ca, fără resurse adecvate, acestea să fie percepute de elevi drept o simplă „corigenţă mascată”, precizează senatorul Ionel Carp.

Pentru a preveni transformarea acestor ore într-o simplă „<<oră în plus>> predată în aceeaşi manieră”, senatorul de Tulcea Ionel Carp a cerut oficial răspunsuri la patru întrebări.

1) Când vor fi transmise unităţilor de învăţământ din judeţul Tulcea şi din restul ţării instrucţiunile metodologice şi notele oficiale privind regimul juridic obligatoriu al acestor măsuri remediale anunţate public?

2) Cum intenţionează Ministerul Educaţiei să gestioneze provocările administrative legate de asigurarea spaţiului şcolar şi realizarea orarelor, având în vedere accentuata penurie a cadrelor didactice din sistem?

3) Ce resurse specifice pune ministerul la dispoziţia şcolilor pentru ca activitatea remedială să implice o abordare diferenţiată, cu grupe mai mici şi exerciţii practice, astfel încât să se evite transformarea ei într-o simplă „oră în plus” predată în aceeaşi manieră?

4) Cum vor fi adaptate prevederile pentru liceele tehnologice în scopul de a elimina fragmentarea exagerată a procesului de predare-învăţare, generată de suprapunerea stagiilor de pregătire practică cu programele naţionale non-formale?

Comunicat de presă