Platforma „Stop Rasism”, disponibilă din 8 octombrie, permite victimelor şi martorilor incidentelor antisemite, antirome şi xenofobe să sesizeze autorităţile online, fără să fie nevoie de crearea unui cont permanent. Utilizatorii pot urmări şi stadiul soluţionării sesizărilor. Platforma „Stop Rasism” a fost concepută ca un instrument de informare a cetăţenilor şi de facilitare a raportării manifestărilor de ură. Aceasta include informaţii despre incidentele antisemite, antirome şi xenofobe, cadrul legal aplicabil şi drepturile victimelor, explicate într-un limbaj accesibil, transmite Guvernul printr-un comunicat.
Gabriel Stoica, inspector şcolar pentru romi la Inspectoratul Şcolar Judeţean Tulcea, consideră că platforma poate reprezenta o oportunitate pentru persoanele care se confruntă cu discriminarea, inclusiv în şcoli, însă atrage atenţia că aceasta trebuie promovată pentru a ajunge la cei care au nevoie de ea.
„Există discriminări, rasism, în toate domeniile de activitate, nu doar în educaţie. Numai că unele sunt cu dovezi, dar de cele mai multe ori sunt fără dovezi. De multe ori ne este teamă să acuzăm pe cineva dacă nu avem dovezi, deşi semnale, cel puţin în educaţie, din partea unor părinţi, chiar şi a unor cadre didactice, există. Ştiţi cum e, nu te poţi lega de un om dacă este acuzat de cineva fără documente justificative. Aşa aud multe poveşti, că doamna m-a făcut ţigan, că doamna m-a făcut nu ştiu ce, dar nimic concret. Şi atunci, uite, este o oportunitate pentru a sesiza şi îşi asumă singuri responsabilitatea dacă într-adevăr cazul este sau nu este adevărat. Trebuie totuşi promovată platforma aceasta. Degeaba există dacă nu se ştie de ea. Eu cel puţin nu am ştiut, acum am aflat”, ne-a declarat Gabriel Stoica.
Potrivit acestuia, există mai multe criterii pentru care o persoană poate să fie discriminată, nu doar de etnie, iar platforma le oferă celor care se consideră victime posibilitatea de a semnala situaţiile cu care se confruntă.
„Eu o văd ca pe o oportunitate foarte bună şi e de apreciat că există aşa ceva. Şi aici nu e vorba doar de criteriul etnic. Discriminarea nu ţine doar de zona etnică. Aici ţine şi de copiii cu CES şi de, ştiu eu, copiii care au probleme de sănătate, graşi, obezi, care râd între ei. Eu cred că formele acestea de discriminare şi de bullying există numai că, na. Eu văd oportună această platformă”, a spus inspectorul.
În ceea ce priveşte comunitatea romă din Tulcea, inspectorul spune că nu a primit sesizări confirmate recent privind cazuri de rasism, deşi au existat semnalări verbale. Acesta a precizat că a verificat personal unele dintre situaţiile reclamate, discutând direct cu persoanele implicate pentru a stabili ce s-a întâmplat. Printre cazurile întâlnite de-a lungul timpului s-au numărat jigniri adresate elevilor romi de către cadre didactice, inclusiv în legătură cu admiterea pe locurile speciale destinate acestora.
„Nu am avut recent sesizări în sensul acesta. Verbale am avut, dar nu s-au confirmat. Eu cel puţin m-am autosesizat, am semnalat cazuri şi când m-am pus faţă în faţă cu cadrele didactice au recunoscut că au avut pică pe un cadru didactic. Dacă n-ai dovezi clare poţi să arunci cu noroi într-un om foarte uşor. Cazurile cele mai dese au fost jigniri ale profesorilor faţă de copiii romi. Adică <<De ce ţi-a trebuit ţie să intri pe locurile speciale pentru că voi romii oricum nu o să ajungeţi departe?>> sau <<Era bine să te fi dus la un liceu mai slăbuţ şi să nu intri pe locurile speciale pentru romii>>. Acestea sunt cuvintele din partea unor cadre didactice. Totuşi în Tulcea noi n-am avut cazuri de violenţă din punctul acesta de vedere. Sunt doar jigniri ale unor cadre didactice faţă de copiii romi, dar au fost cazuri foarte puţine. Eu cel puţin m-am deplasat la unele şcoli unde am auzit ca să văd care este realitatea, că nu mă iau chiar aşa după vorbe. şi de cele mai multe ori i-am pus face-to-face cu cadrul didactic ca să nu facem bârfă, şi nu s-a confirmat”, a explicat Gabriel Stoica.
În calitate de inspector şcolar pentru romi, Gabriel Stoica spune că urmăreşte cu atenţie asemenea situaţii şi consideră că respectarea principiilor educaţiei incluzive este obligatorie pentru toate cadrele didactice.
Citiţi continuarea în paginile Ziarului Delta.
